本人性格开朗,对于不同性格的学生都能做到和睦相处,善于与人沟通,在教学过程中能够通过了解,把握住学生的薄弱点,从而采取相应的方法弥补缺点;做事认真负责,对于每一件事情,都会认认真真地完成;对待学生非常有耐心,对于不同程度的学生能够做到非常有耐心的讲解,使得每一位学生能够真正懂得每一道题目;同时,本人爱好看书,因此在教学过程中能够把自己看到有用的东西,融入其中使得教学生动有趣,提高学生的兴趣。
2010年,在一所培训班教学,主要针对不同层次的学生采取不同的教学方法,对于学习成绩比较好的学生,我们会在完成相应地练习之后,挑选一些综合性的题目,来提高学生综合能力,对于程度不太好的学生,我们详细地讲解知识点,复习加预习,让学生做一些相应地练习,使得学生能够对知识点牢记于心。该方法得到学生家长和老师们的赞同。
2011年,我辅导一名高中学生数学,该学生特点是比较懒惰,不太爱动笔,因此对知识点也是一知半解,在教学过程中,我们采取比赛做题,或是让学生或我猜对方所做题目对错的方式,使得学生动手做题,这种方法取得了效果,学生的知识点得到了积累,家长感到非常满意。